Problemáticas de la infancia y la educación hoy: Una perspectiva psicoanalítica.

Me propongo desplegar a lo largo de este curso, la actualidad de los padecimientos subjetivos en la infancia pos-COVID, y su posible tratamiento, a la luz de la perspectiva de la orientación psicoanalítica freudiana y lacaniana. En la actualidad, las coordenadas que organizaban el espacio y el tiempo hogareño y escolar se han transformado bajo el impacto de la tecnociencia y el mercado, lo cual se ha visto redoblado por el advenimiento del acontecimiento pandemia. Nos encontramos con niños, niñas y jóvenes que presentan nuevos malestares y desajustes como consecuencia del aislamiento social preventivo y obligatorio. El encierro, trajo el corte de los lazos con otros niños, junto a los duelos y conmociones subjetivas que atraviesan sus padres, lo que ha dejado a muchos niños a la deriva, presos de las pantallas por las que miran y son mirados, desregulados y a los adultos desorientados.

Como psicoanalistas debemos estar a la altura de la subjetividad de la época, como señalaba Lacan, sin nostalgias ni excepticismos, atentos a los cambios en las nuevas subjetividades, para ubicar qué puede decir el psicoanálisis sobre esta incertidumbre que trae lo nuevo de la era digital.